3. Un acercamiento a la identidad fragmentada del abogado-docente de posgrado y las tensiones entre campos

Claudia Valeria Zúñiga Manríquez; Armando Ulises Cerón Martínez

doi:10.31391//WGKR9851

3. Un acercamiento a la identidad fragmentada del abogado-docente de posgrado y las tensiones entre campos

Autores/as

Claudia Valeria Zúñiga Manríquez

Doctora

Armando Ulises Cerón Martínez

Maestro

DOI: https://doi.org/10.31391//WGKR9851.6

Sinopsis

Dentro de los campos de formación académica no se suele percibir a las emociones dentro de un ámbito que merezca la pena visibilizar o explicitar, así como indagar acerca de ellas o realizar estudios que las consideren como eje fundamental del quehacer científico (Castelló, 2007). Estudiar las emociones constituye una oportunidad de conocer más las identidades en la investigación.

Biografía del autor/a

Claudia Valeria Zúñiga Manríquez, Doctora

Licenciada en Historia de México y en Derecho, especialista en Docencia, maestra en Ciencias de la Educación y doctora en Ciencias Sociales, todas por la UAEH; licenciada en Psicología por el Instituto Universitario Carl Rogers, y maestra en Psicoterapia Humanista Existencial por la Universidad Humanista de Hidalgo.

Armando Ulises Cerón Martínez, Maestro

Licenciado en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) y doctor en Pedagogía por la FFyL, ambas de la UNAM; maestro en Filosofía de la Ciencia por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Iztapalapa.