El Centro de Escritura del Tecnológico de Monterrey, a partir de un
método de investigación–acción, ha orientado su modelo de atención a dos estrategias:
las tutorías y los talleres. En este documento se caracterizan con la intención de
socializar la experiencia que, hasta el momento, ha sido exitosa con los estudiantes
de profesional en los 23 campus que integran la universidad. Tanto la impartición de
las tutorías como el diseño de los talleres están basados en dos enfoques: funcional y
sociocognitivo; además, en ambas formas de intervención se privilegia la interacción
socrática, pues el diálogo favorece el aprendizaje, la reflexión y, en el mediano y largo
plazos, la autonomía de los participantes. Asimismo, se mencionan los desafíos que
se han presentado y la manera en que se han superado; en este caso, se recupera la
experiencia de las y los asistentes quienes perciben que sus habilidades de comunicación
escrita mejoraron. En resumen, se describen la implementación y el impacto
de las tutorías y talleres en el contexto de un modelo educativo basado en competencias,
y la manera en que el Centro de Escritura ha contribuido en la formación del
estudiantado, lo cual demuestra la relevancia de estos espacios en el desarrollo de la
competencia transversal de comunicación.