Este trabajo aborda temas relacionados con la globalización y sus efectos
en el multilingüismo y el multiculturalismo; particularmente, se centra en promover
la inclusión de los estudiantes en los centros de escritura que existen en las universidades
desde los años noventa. En este capítulo se analizan ejemplos de centros
que realizan un buen trabajo con el multiculturalismo y el multilingüismo en un
contexto global e internacional. Estos centros tienen una doble intención: ayudar a
los estudiantes a desarrollar la habilidad de la escritura y, al mismo tiempo, crear un
ambiente adecuado tanto para el personal como para los estudiantes que tienen la
característica de ser multilingües y multiculturales. Se ha usado el término “centro
de escritura internacional” para referirse a aquellos espacios que únicamente
contratan personal multilingüe y multicultural para ofrecer tutorías a estudiantes
con las mismas características. Los centros de escritura globales están promoviendo
contextos lingüísticos y culturales más diversos. También, hablamos de la inclusión y
apoyo para personas con discapacidad y el Diseño Universal para el Aprendizaje.
Palabras clave: centros de escritura globales e internacionales, centros de escritura
multilingües y multiculturales, diversidad cultural y lingüística, Diseño Universal
para el Aprendizaje inclusivo.