El Núcleo de Aprendizaje, Sociedad y Convivencia como búsqueda socioeducativa ante desafíos sociales y académicos

Claudia Patricia Cárabes Viera; Jesica Nalleli de la Torre Herrera; Carlos Ortiz Tirado Kelly; Edna Yael Robles Aguilar; Paulina Valdez Robles

doi:10.31391/KYWS6550

El Núcleo de Aprendizaje, Sociedad y Convivencia como búsqueda socioeducativa ante desafíos sociales y académicos

Autores/as

Claudia Patricia Cárabes Viera, ; Jesica Nalleli de la Torre Herrera, ; Carlos Ortiz Tirado Kelly, ; Edna Yael Robles Aguilar, ; Paulina Valdez Robles,

DOI: https://doi.org/10.31391/KYWS6550.12

Sinopsis

Biografía del autor/a

Claudia Patricia Cárabes Viera, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Universidad de Barcelona

Máster en Política y Gestión Universitaria por la Universidad de Barcelona, y maestra en Sistemas Familiares por el Instituto Kintu. Áreas del conocimiento: dimensión sociocultural de la educación y el aprendizaje, educación popular, pedagogías críticas, metodologías participativas y sistematización de experiencias. Tiene una trayectoria en procesos socioeducativos, de acción comunitaria y gestión de proyectos con universidades, organizaciones de la sociedad civil, así como en docencia universitaria y formación del profesorado.

Jesica Nalleli de la Torre Herrera, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente

Doctora en Educación por el ITESO. Se ha desarrollado en organizaciones de la sociedad civil, con distintos proyectos y consultorías en materia educativa, de derechos humanos, género y acción comunitaria. Líneas de investigación: aprendizaje colectivo, intervenciones formativas y el ejercicio de la agencia transformadora.

Carlos Ortiz Tirado Kelly, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente

Tiene interés en el estudio de la complejidad de las desigualdades y, a la vez, participa con diversos actores sociales en algunas acciones que buscan disminuirlas, en lo fundamental, a través de treinta años de labores académicas en el ITESO. Para ello, se ha apoyado en estudios formales de filosofía, educación, psicología y sociología, y en el diálogo entre muchos y muy diversos saberes con personas, grupos organizados e instituciones educativas, con quienes ha compartido un camino de búsqueda y construcción colectiva.

Edna Yael Robles Aguilar, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Universidad Autónoma Metropolitana

Maestra en Desarrollo Rural por la Universidad Autónoma Metropolitana–Xochimilco. Parte fundamental de su formación como educadora popular, y de su búsqueda por construir espacios justos y esperanzadores, se ha forjado a través del trabajo con comunidades indígenas y rurales de y con organizaciones de la sociedad civil en Chiapas, con quienes colaboró por más de 16 años en diversos proyectos de derechos humanos, comunicación indígena y popular, educación, economía social y solidaria, entre otros.

Paulina Valdez Robles, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, El Colegio de México

Maestra en Estudios Urbanos por El Colegio de México. Ha trabajado como profesora y parte del equipo base de Formación Ignaciana en el Bachillerato Pedro Arrupe, SJ. Profesora del Núcleo de Acción Socioeducativa desde 2017, y de seminarios de temas como desigualdades, acción comunitaria, territorio, ciudadanía e interculturalidad. Fue asesora del PAP Mejoramiento espacial de los entornos de vida, y trabajó en la secretaría particular de la Rectoría del ITESO. Es coordinadora de Formación Humana en la Prepa ITESO.